奥运精神教案美术_奥运精神教案美术中班

奥运精神教案美术_奥运精神教案美术中班

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨奥运精神教案美术的话题。这个问题集合涵盖了奥运精神教案美术的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.美术教案

2.高中美术教案设计

3.幼儿园大班美术教案

美术教案

       　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

       　年 级：小学一年级

       　课 时：40分钟

教材分析：

       　中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

       　中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

       　在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：

       　1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

       　2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

       　3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点：

       　重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

       　难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：

       　教具：有关民间玩具的。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

       　学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：

一 .组织教学

二 .剪纸引题,导入课题

       　(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

       　(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

       　师： 小朋友,请看这是一幅什么作品？

       　生： 这是剪纸作品。

       　师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

       　在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

       　今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

三 .讲授新课

       　(本环节目的：通过、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

       　(一) 简介民间玩具的概况

       　我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。

       　(二) 欣赏课文作品

       　师：你们想看看这些作品吗？好,（投影仪出示课本),上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，上有些什么？他们是用什么做的？

       　(让学生观察讨论后回答,教师小结。)

       　师： 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

       　(三) 欣赏玩具实物

       　1. 观察民间玩具。

       　除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？

       　(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

       　请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)

       　2. 民间玩具的分类

       　请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？

       　(各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)

       　（出示投影附一：民间玩具的分类。）

       　这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

       　说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。

美术教案 篇2

       　幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁（油画棒与水粉作画）

活动目标：

       　1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

       　2、 增加对绘画活动的兴趣。

活动准备：

       　1、 范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

       　2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

       　3、 自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）

活动过程：

（一）以变魔术的形式引题激趣。

       　教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

       　出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）

       　我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

       　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

       　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

       　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

       　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

（三）幼儿练习，教师指导。

       　1、 鼓励幼儿大胆作画。

       　2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

       　3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

       　4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互欣赏，评价。

       　结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？

美术教案 篇3

       　第八课《线描外形》说课稿

       　教材：湘版三年级上册第八课《线描外形》

       　课型：造型表现课时：1课时

       　我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材三年级上册第八课《线描外形》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）

       　一.教材分析（课件）

       　首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《线描外形》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

       　本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）

       　1.能寻找、认识物品的外形，了解物品的外形特征。

       　2.能运用线条概括出物品的外形，抓住物品的特征进行添画。

       　3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

       　教学重点：概括出物品的外形并能抓住物品的特征进行添画。

       　教学难点：概括出物品的外形特征。

       　二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

       　三.教学过程（课件）

       　为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

       　（—）创设情境我首先设计了“游戏——猜谜语”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，我用我用猜谜语的方法，在黑板上画一个西瓜外形让学生来猜，再画一个蘑菇的外形让学生来猜，把学生带入物品外形的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的物品外形特征，引出本课课题《线描外形》

       　（二）引导启发了解物品外形，其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解外轮廓线”一环节。先出示一组，通过认识形体、观察寻找、等问题引导学生观察探索，了解，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

       　（三）自主探究接着我设计了“自主探究——方法探讨”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的.语言表扬学生的学习精神。给几种物品让学生拿笔试着画出外轮廓。然后展示范画，再次讲述绘画方法激发学生的求知欲，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给出作业要求，开始创作，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

       　（四）大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——自主表现”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。制作同时，并播放轻音乐《云水禅心》，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：题材的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

       　（五）展示欣赏我接着设计了“展示欣赏——评价拓展”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

       　（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，

       　但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

       　1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

       　2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

       　3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

       　四.板书设计：（课件）根据教学活动的安排，板书设计分两部分：课题《线描外形》和展示区。

       　总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，

       　满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

美术教案 篇4

一、活动目标

       　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

       　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点

       　重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

三、材料及环境创设 材料 ：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

四、活动流程

       　1、放风筝——讨论——示范——创作枣评价——延伸活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。

       　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

       　3、讨论

       　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

       　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

       　4、示范。

       　（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

       　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

       　5、创作

       　在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

       　6、讲评

       　找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

       　7、延伸活动

       　建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

美术教案 篇5

        教学目标：

       　1.了解纸拎袋的用途，并能用多种纸张及多种设计方法，来制作漂亮的纸拎袋，培养学生的动手能力。

       　2.通过添画或拼贴等方法来装饰纸拎袋，培养设计意识。

       　3.培养学生细心和耐心的习惯，并激发对手工制作课的兴趣。

        教学重点：

       　能够运用添画或拼贴等多种设计方法来装饰纸拎袋。

        教学难点：

       　装饰设计的美感与创新。

        教学准备：

       　学生：彩色纸，剪刀，胶水，即时贴和各种装饰品。

       　老师：示范作品若干，音乐。

        课时安排：

       　一课时

        教学过程：

        一、导入新课

       　1.小朋友，你们见过这样的纸拎袋吗？（展示准备好的纸拎袋）

       　2.你们还见过哪些形状的纸拎袋？请你们把自己带来的纸拎袋相互交换，给大家看一看，并说说它们有什么用途？

        二、制作

       　1.分析研究：

       　①研究纸拎袋的外形有什么特点？研究纸拎袋的内部结构是怎样的？

       　②研究纸拎袋的色彩有什么特色？研究纸拎袋的装饰采用了哪些材料和哪些制作方法，你还有更好的设计想法吗？

       　（通过小组探究学习，使学生学习自主学习的方法，培养学生合作学习的能力）

       　2.看一看黑板上挂着的纸拎袋是怎样做的，和同学们带来的制作方法一样吗？（通过欣赏，拓展学生的视野和感受艺术与生活的紧密联系）

       　①拿出自己带来的彩色纸，想一想，用你手中的彩色纸能做成什么样子的纸拎袋。

       　②教师制作，重点提示封口和拎袋处的牢固性。

       　③出示装饰好的图案和花纹的拎袋给学生欣赏，并比较前后有什么不同，突出装饰拎袋的美观和工艺性。（提示：拎袋上加上图案和花纹就更漂亮了，拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。）

        三、布置作业

       　1.可以做一个有特色的拎袋或实用性很强的拎袋。

       　2.可以小组合作完成，也可以自己独立完成。

        四、展示表演

       　1.小组交流：介绍自己制作的纸拎袋有什么特色。

       　2.播放音乐进行包包展示。

美术教案 篇6

总课时

       　第 06 课时

       　年 月 日

       　课 题

       　第3课 画“说”空间

       　共 3 课时 第 2 课时

教 学

目 标

       　知识与能力目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。

       　方法与过程目标：能够，出表现空间感的両，运用空间元素表现不同的视觉效果。

       　情感与态度目标：大胆尝试运用错视原理进行空间创意。

教学

重难 点

       　物体的体积感以及画面的空间感。

       　处理画面的空间感觉

教法学法

       　欣赏、分析、归纳、表现

       　教师教学活动设计

       　学生学习活动设计

一、导入课题

       　体积本身具有空间感。多媒体展示。

二、讲授

       　1、形成体积的方法：运用面的转折、阴影、纹理能够表现体积感。

       　2、利用阴影或纹理可以使平面图形凸起和凹进，形成体积。

       　3、体积之间形成位置、距离、重叠等关系，构成了深度空间。层叠遮挡、明暗变化、透视变化是远近变化的重要规律，是绘画中表现物体的纵深感和体积感的常用手法。

三、练习：

       　尝试将一个平面图形改画为立体造型。

       　提示：

       　1、太空失重环境确定了悬浮物体的表现。

       　2、表现素材：星球、空间站、航天器等。

       　3、提供参考或视频，启发学生在科幻美术或**中找到灵感。

       　4、参照《色彩构成A》和《桥》等作品，置换其中造型，创作表现空间关系的绘画。

四、教师巡回指导。

       　学生欣赏、观察、感受。

       　1、学生观察、听讲、领会。

       　2、学生听讲、领会。

       　3、学生尝试各种不同的情况、观察、听讲、体会。

       　学生尝试练习。

       　修改、补充、完善自己的画面。

高中美术教案设计

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的大班美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术教案 篇1

       　活动目标:；

       　1、尝试画出运动小人的不同姿态,并用不同材料进行；2、知道运动可以锻炼身体,生活中有很多运动；3、体验做运动小人的快乐；活动准备:麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、；活动过程:；(一)生活中的运动；1、你们喜欢运动吗?(喜欢)；2、你为什喜欢运动?(可以玩,可以锻炼身体)；3、你喜欢什么运动?；4、小结:对,运动可以锻炼我们的身体,让我们健康

       　活动目标:

       　1、尝试画出运动小人的不同姿态,并用不同材料进行装饰。

       　2、知道运动可以锻炼身体,生活中有很多运动。

       　3、体验做运动小人的快乐。

       　活动准备:麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、剪刀、废纸筐。

       　活动过程:

       　(一)生活中的运动

       　1、你们喜欢运动吗?(喜欢)

       　2、你为什喜欢运动?(可以玩,可以锻炼身体)

       　3、你喜欢什么运动?

       　4、小结:对,运动可以锻炼我们的身体,让我们健康的成长,让我们有一个强壮的身体。

       　(二)画画运动小人

       　1、你知道我们运动中有哪些动作吗?(幼儿说:打球,弯腰、跳绳)

       　2、请个别幼儿示范他的运动动作。你的动作真好看,我要把它画下来。

       　3、提问:刚刚老师是怎么画的?和你们平时画的有什么不一样?(是直线画的)

       　4、除了这个动作,还有那些动作?(幼儿示范)

       　5、这个动作真棒,谁愿意用老师的方法把它画下来?(请个别幼儿示范作画)

       　(三)摆摆运动小人

       　1、请你想象一下其他的运动,他的动作是怎样的?然后画下来。(画的大一点)

       　2、你画了一个在做什么运动的小人?

       　3、出示材料,介绍材料。老师带来了很多小棒,现在请你用这些小棒在桌子上摆出你画的运动小人。

       　4、你摆的时候遇到了什么困难?(小棒太长、太短、滚来滚去)

       　5、小结解决的方法:可以用剪刀剪短一点,或者找长的小棒。

       　(四)我的运动小人

       　1、介绍操作材料

       　2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去,不让它滚来滚去好不好?(展示教师的成品)

       　3、提出操作要求及方法

       　4、幼儿操作,教师指导

       　(五)讲讲运动小人

       　1、展示幼儿作品

       　2、请幼儿说一说,你的运动小人在做什么

       　3、我们也去外面做做运动好不好?

大班美术教案 篇2

活动目标：

       　1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

       　2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

       　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

       　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

       　PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块

活动过程：

一、观察向日葵

       　播放ppt，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。

       　提问：你喜欢向日葵吗？为什么？

二、欣赏《向日葵》

       　1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。

       　梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？

       　2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？

       　一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵

       　1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

       　2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。

       　3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵

       　1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择）

       　2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。

五、交流展示

       　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。

       　2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。

活动延伸：

       　提出在区域游戏中把向日葵在进行润色，在轮廓线的外层再涂一点颜色，使画面更鲜艳。

活动反思：

       　本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在坐化过程中我发现孩子们的主动性比较强，连平时比较顽皮绘画时画面经常比较糟糕的戴浩天在本次绘画中都非常认真，画面布置和线条运用都比较好，因此我觉得前期的欣赏为本次活动打下了良好的基础。

       　在活动中虽然每个孩子积极参与，在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盘的大小也有大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些孩子还是显得有些犹豫，不敢进行尝试。我觉得这也跟我再进行示范讲解时没有和孩子们交代得更清楚有关。什么时候可以细的水笔，细笔怎么用这些还是应在活动中加以交待清楚的。

       　尽管如此，我觉得本次活动全班四十几名孩子全体参与，而且活动环节也并没有孩子们人数的多而被拖沓下来，这本来也是对自己的一次挑战，因为我已经好几年没有上过这么多的孩子们人数了，活动也得到了青年教师的认可。我觉得作为一名老教师所展示的活动如果能给年轻教师一些启示，让她们在观摩后能学到一些什么，这是让我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。

大班美术教案 篇3

活动目标：

       　1、能够自主选择喜欢的材料用各种技能来制作假发。

       　2、在制作活动中，体验手工制作带来的快乐。

活动准备：

       　1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)、旧磁带、手揉纸、皱纹纸、旧毛线、彩带等材料若干。

       　2、已经制作好的`假发套3个

       　3、走秀音乐

       　4、PPT

活动过程：

       　一、提问：小朋友，今天老师的发型是什么样子。小朋友在家里，发现爸爸，妈妈的发型是怎样的。老师今天带来了许多漂亮的发型，我们一起来欣赏，看课件。

       　二、出示神秘袋

       　教师：老师今天带来了一个神秘袋，里面会有什么东西呢？我请一个小朋友来摸摸看！

       　三、欣赏假发，讨论制作方法

       　1、教师：你们知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的吗？我们一起来看一下。

       　小结：原来毛线、皱纹纸、手揉纸、旧磁带、彩带这些材料都可以用来

       　2、探索讨论各款假发的制作方法。

       　（1）等一会儿我们要开展一个假发秀活动，我得赶紧帮小朋友们设计假发了，谁愿意来当汤老师的模特呀？

       　（先把双面胶上的白纸轻轻地一撕，注意别把胶带撕下来，也别撕烂了浴帽，然后找你喜欢的材料贴上去。做的时候要撕完一条贴满了再撕一条，要贴得均匀一点，密一点，把双面胶全部贴满。）

       　（2）谁还想来参加等会儿的假发秀活动呀？那你也来当模特吧！（给每一位“模特”带上浴帽，并请他们坐椅子上）其他的小朋友呢，老师有一个重要的任务交给你们，你们都来当发型师，帮模特们设计不一样的发型！好吗？［每位发型师自选一位模特并帮他（她）设计发型］

       　四、幼儿制作假发，教师巡回指导。

       　1、幼儿自主选择喜欢的材料制作假发。（播放轻音乐）

       　2、指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

       　3、请先做好假发的孩子在客人老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

       　五、展示作品

       　1、请个别幼儿介绍自己设计的假发。

       　2、幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。 （小发型师们，拉起模特的手，把你们设计好的发型展示一下吧）。

大班美术教案 篇4

       　大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

       　大一班唐会

       　一、设计思路：

       　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

       　二、活动目标：

       　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

       　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

       　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

       　三、活动准备：

       　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

       　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

       　3、水彩笔、连环画、动物、订书机。

       　四、活动过程：

       　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

       　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

       　2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

       　（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

       　（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

       　教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

       　二、讨论：怎样制作连环画？

       　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

       　2、怎样来做连环画呢？

       　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

       　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

       　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

       　④.装订。

       　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

       　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。

       　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术教案 篇5

活动目标：

       　1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

       　2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

       　3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

活动准备：

       　1、中外经典建筑物的（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

       　2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

活动过程：

一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的。

       　1、教师：上是什么？你们去过北京天安门吗？

       　2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

       　1、幼儿和同伴相互交流。

       　2、教师：上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

       　3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

       　4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

       　5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

       　6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

三、出示外国建筑物的。

       　1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

       　教师：猜猜看，上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）

       　2、教师和幼儿共同讨论。

       　3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

       　小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

四、活动延伸

       　1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

       　2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

活动反思：

       　本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足，也有对于学情的不了解。

       　关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神”，并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

       　之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于教师教学经验的不足，并没有如此自然的进行收束。

       　第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。

       　总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。

大班美术教案 篇6

目标：

       　1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。

       　2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。

准备：

       　1.白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

       　2.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

       　3.水彩笔，油画棒

过程：

       　1.回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

       　(1)播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。

       　(2)提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?

       　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

       　小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?;最后它找到自己的妈妈了吗?

       　2.讨论：怎样制作连环画?

       　(1)师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗?

       　(2)怎样来做连环画呢?

       　①画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

       　②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

       　③装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。

       　④装订。

       　3.幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

       　4.分享交流。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。

活动反思：

       　合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的参与，通过回忆故事的主要情节---引导幼儿讨论怎样制作连环画书--引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法----幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能积极的参与其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，效果好。

大班美术教案 篇7

活动目标

       　1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。

       　2、学会用白糖装饰出草莓。

活动准备

       　红色的粉笔，刀，白糖，木工胶

活动过程

[导入] 1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。

       　- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。

       　- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?

[展开] 1、谈谈草莓。 - 你吃过草莓吗?

       　- 草莓的味道怎么样?

       　- 吃草莓的时候你的心情怎么样?

2、说说草莓的特征。 - 草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?

       　(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)

       　- 草莓的籽儿长什么样?

       　(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)

       　- 水果是怎样长成的?

       　(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)

3、制作草莓并研究制作材料。 - 如果要装饰出草莓需要哪些材料?

       　- 用粉笔怎样装饰出草莓呢?

4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。 ① 准备好红色的粉笔。

       　② 把粉笔划出粉末来。

       　③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。

       　④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。

       　⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。

[结尾] 1、让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们

       　2、活动

大班美术教案 篇8

活动目标：

       　1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

       　2、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧，增强合作能力。

       　3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

       　粉笔若干、场地(四楼顶)

活动过程：

       　1、以故事引入主题，引起幼儿兴趣。

       　师：昨天老师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜老师是靠什么飞上天的?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。

       　2、幼儿作画，教师交代要求。

       　(1)、将幼儿分成两组：第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;第二组画地面房子、动物等其他东西。

       　(2)、教师引导第一组幼儿采用不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)

       　(3)、教师引导第二组幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等

       　(4)、强调幼儿之间的合作与协调。

       　3、评议、观看幼儿作品。

大班美术教案 篇9

教学目标：

       　1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。

       　2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。

       　（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。）

教学重点：

       　掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。

教学准备：

       　1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

       　2、课件、展示板。

教学过程：

一、激趣导入

       　同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！

       　板书课题：纸杯变变变

       　（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。来咱们共

       　同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。）

二、大开眼界

       　1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等）

       　2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？

       　（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。）

       　（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。）

三、放飞梦想

       　想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯?

       　（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）

四、创意空间

       　1、温馨提示：（课件展示）

       　（1）小组先商定设计一种图案，后制作；

       　（2）组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；

       　（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；

       　（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；

       　（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

       　（点评：此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培养。）

       　2、分组活动：

       　（1）教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

       　（点评：在此环节，教师未给学生设置任何框框，而是让学生充分展开想象，自行设计创作作品。教学过程中，教师时而引导学生多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，时而加入小组队伍，和学生一同出主意、想办法，提醒学生要注意发现问题、及时纠正。这样一来，弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分展现。）

       　（2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示会吧。

五、成果展示

       　（过渡：同学们的手真灵巧，都已经做好了。）

       　1、组织学生评价

       　我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评，比一比。

       　（点评：学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。）

       　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！

       　2、颁奖。（最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖）。

六、魅力无限

       　1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。展示教师自制的作品。（过渡：魔力，魔力随心所欲，纸杯变变变——出示展示板，见照片）

       　（点评：此环节，教师将学生的单个作品引向了多个作品，由简单的小制作引向了可观赏的美术作品，深化了教学主题，拓展了学生视野。）

       　2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。

       　（简评：从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等)环节的精心设计，向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大家学习借鉴。）

幼儿园大班美术教案

       　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下文是为大家精选的高中美术教案模板，希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!

高中美术教案 ：中国古代人物画

       　一. 教学目标

       　1.借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

       　2.引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

       　3.深入了解我国古代人物画的几副杰作。

       　二. 教学重点与难点

       　1.以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。

       　2.以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。

       　三. 课的类型： 讲授课

       　四. 主要授课方法：讲授、问答、讨论、欣赏

       　五. 电教设计

       　1.所需文件，范围输入计算机进行处理，做成课件。

       　2.映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。

       　3.选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。

       　4.为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

       　《虢国夫人游春图》 《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》

       　5.小结

       　六. 电教软件

       　光盘课件

       　七. 教学过程

       　(一) 导入新课

       　1.媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式形成的时期。

       　提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

       　Δ按画科分：人物、山水、花鸟

       　按技法分：工笔、写意

       　媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。

       　(二) 中国画的特点

       　1.映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓传神。

       　2.映示投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，慢速播放长卷，并配文字介绍作品中作者和主人公。

       　Δ顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。

       　Δ韩熙载，南唐大臣，出身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志，但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放荡颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。

       　3.再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面。

       　听乐，观舞，歇息，清吹，散宴。每个画面放大，主要人物局部再次放大，配音乐。

       　(1) 第一段听乐：(映示画面)

       　作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。

       　提示：局部放大镜头，看到韩熙载神情忧郁，眉宇 间含着沉思与隐忧，这种出色的心理描写达到极其传神的境界。

       　(2) 第二段，观舞(映示画面)

       　画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌，打板，合着节拍。

       　提示：韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。提问学生为什么。

       　另外画面放大映示，后排穿**袈裟的和尚，处在观舞宾客中，并不正视舞女，而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很出色。

       　(3) 第三段，歇息

       　夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使《夜宴图》有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。

       　4.第四段：清吹

       　描写韩熙载欣赏乐伎演奏的场面，休息后的韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿而坐，右手挥扇欣赏管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿态。

       　五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿态不同，有合有分，丝毫没有呆板之感，使人仿佛听到高亢丰富的管乐和声。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有对比又有呼应，显得丰富而统一，画的极其工细。

       　5.第五段，散宴

       　这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别(映示对话图)

       　韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢(映示画面并放大)

       　唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，为什么?

       　提示：联系前四段的形象，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。

       　6.最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，加深体会

       　会《韩熙载夜宴图》在刻划人物心理状态，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平。

       　八. 作品欣赏

       　1.《虢国夫人游春图》

       　2.《捣练图》

       　3.《簮花仕女图》

       　4.观后交流，讨论，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁是虢国夫人?

       　九. 课总结

       　1. 中国古代绘画的形成和发展

       　2. 中国古代绘画的分类和表现技法

       　3. 中国古代人物画的特点

高中美术教案设计：标志设计鉴赏

       　[课 型] 高中美术欣赏

       　[教材分析]

       　《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

       　[教学目的]

       　通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

       　[教学过程]

       　(一)导入新课

       　同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方?

       　学生回答……

       　教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。

       　(二)基本知识

       　1.什么是标志

       　用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

       　标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

       　教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。

       　2.标志的类别

       　教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志?这些标志各有什么作用?

       　学生回答：……

       　教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。

       　(用微机展示一幅，介绍生活中常见的几种标志)

       　(1)从用途上分：[*]

       　纪念标志：1979年国际儿童年

       　城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志

       　会议标志：奥运会标志

       　商业标志：①代表企业公司形象

       　②代表企业产品品牌(简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用)

       　公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关

       　如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志

       　(2)从造型特点上分：

       　具象型标志(特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志[*]

       　抽象型标志(特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志[*]

       　字图型标志(特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志[*](此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙)

       　以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢?而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。

       　3.标志设计的主要原则

       　简：简明易认，一目了然(采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程)[*]

       　准：内容准确、形象直观(日本某建筑公司标志)[*]

       　奇：独树一帜、不能雷同(采用几幅典型的标志图说明)[*]

       　美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

       　4.标志设计的艺术表现方式

       　在**史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢?原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。

       　(1)形象高度夸张、概括、简洁、几何形化(采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明)[*]

       　(2)运用联想、比喻的方式(采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明([*]

       　(3)运用象征的方式(波兰和平委员会标志)[*]

       　(4)运用民族艺术表现形式(采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用)(突出民族性)请同学们确定两幅标志的类型[*]

       　这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道，在漫漫的历史长河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋养了不同的民族文化底蕴。大家知道，法国是一个崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡无求的他们至为崇敬的人生境界。这点恰与德意志民族形成了强烈的反差。德国人的热烈奔放是举世著名的，威武刚劲，执著不息构成了德意志民族性格的全部。曾获得1915年诺贝尔文学奖的《约翰。克里思朵夫》中的主人公，一个在德国本土取得突出成就的音乐家，当他来到巴黎试图取得更高

       　高的发展时，其作品却无论如何也得不到法国音乐界的认同，原因很简单，因为德国民族的直线条抒情方式的狂热猛烈地击打着法国人的柔弱纤细的内心，他们无法忍受这种近似于虐杀的残酷的心灵的摧残。这就是民族性格差异造成的艺术理解的反差。由此可知，强调线条的翻复，在起伏波动的线条中体现法国人的多情与灵动。不同的民族文化背景创造了风格迥异的艺术，但给人的却同样都是美的享受。①①

       　(三)用提问的形式使学生加深对知识部分的理解

       　(此处采用几个国家的航空标志让学生分析判断类别及艺术表现方式)[*]着重介绍中国民航新标志[*](让学生通过新旧两幅标志的对比体会标志创作的艺术演变规律)

       　中国民航标志说明：①在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。

       　②从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。

       　(学生运用所学知识赏析几幅优秀作品)

       　A.中国铁路标志介绍：[*]①“工人”点明铁路行业之属性，即铁路是属于工人阶级的，而工人阶级又是国家的主人，它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。

       　②“人工”：在建国初期，中国处于一穷二白的阶级，而这一标志的含义恰在说明广大铁路工人乃至中国人民勇于战天斗地，不畏艰难险阻，誓与“天公”一比高的豪迈之气，歌颂了“人”改造自然的力量和精神。

       　③在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个构图外形上组成了一个完整的火车头形象，它夺面而来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。

       　可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意蕴深刻。它虽创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，实属佳作;即使放在今天，它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可多得的典范性作品，具有级高的艺术价值。

       　B.加拿大毛纺织公司标志[*]

       　C.某皮鞋超大厂标志[*]

       　(四)指导学生分析标志设计的构思过程

       　(通过教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志来分析设计人员的设计思维过程)[*]

       　(五)小结

       　以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化;正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章!这是中国的骄傲也是世界的骄傲!

       　注1：本教安中标[*]的部分为微机画面演示。

       　注2：本课例获第二届全国中小学美术课(录像)评比一等奖。

       　教学后记

       　在准备这节课的过程中，为了使学生有更直观的感性认识，我收集了大量中外优秀的标志设计精品作为课堂范例，以使之能准确表达教材内容。但在第一次试讲之后发现了一些问题：所选用的范例中国内的优秀标志设计数量偏少，课堂上学生们明显表现出对我国标志了调计现状信心不足，缺乏民族自豪感。针对这种情况，我对本课的教学内容和结构进行了调整，突出强调了几个环节：选择国内优秀标志设计作品(如：中国铁路路徽和中国民航新标志等)，并作重点分析，使学生在欣赏之余增强民族自豪感;选择家乡著名品牌的标志设计作品(如：中国长城干白葡萄酒标志等)，使学生在亲切之余，又多了一份对家乡的热爱;选择教师自己的设计作品为范例(如：心理门诊标志等)，来讲述标志的设计思维和制作过程，使学生增强内容的理解，切实感受到设计就在自己身边。同时，辩证的分析我国标志设计现状，增强学生的紧迫感，增强自强信念，抒发爱国情感，恰当的加入德育内容，使本课教育目的上提高了一个层次。

       　这节《标志设计赏析》课本着知识性实用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的原则，在课堂结构设置上采用了环环相扣的方式。通过介绍标志设计的基本知识(包括标志的概念、类别、设计的基本原则和艺术表现方式)，分析重点设计作品，强化学生对基本知识的理解，分析标志设计的思维过程和方式等环节，使学生达到在一课中既要学习知识又能使用知识的教学目的。在本课中，结构设置体现了较好连贯性和完整性，使整节课脉络清晰、层层展开、一气呵成，这些成为本课比较成功的一个方面。这样的结构设置，使课堂教学内容比较丰富，但同时也限制了学生自由思维的时间和空间，使他们的内在创造力没有得到充分的展示，这也成为本课的不足之处。

       　采用现代化教学手段是本课的又一大特点。利用微机编制CAI课件并使用液晶投影或大屏幕电视展示作品与传统教学手段相比确有优势：信息量大，单位时间展示作品数量多、效果好。通过欣赏大量的范例作品，加强学生直观感受和感性认识(本节课为学生展示和分析了四十余件设计作品，这在传统教学手段中是很难做到的);在分析作品的设计思维过程和动态演示上，能够很多和促进和激发学生思维，增强对作品的深层次理解(比如对教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志设计思维过程的分析和演示就很说明问题);此外利用现代化教学手段的多媒体视听效果，对调动学生的学习兴趣和注意力，强化教学效果起了明显的作用。

       　以上是我在教学过程中的几点突出感受。当然在对课堂的把握、教学语言的运用以及在师生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但经过细致、周密的备课和课堂上的大胆尝试之后，这一课将对我以后的教学思路、教学方法、对教学规律的总结和把握都有很大益处。

高中美术教案设计：发现与表现

       　教学目的：

       　1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

       　2、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。

       　3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

       　活动过程：

       　1、 风景画欣赏导入。(复习构图、透视知识)

       　2、 分组活动写生、师生共同活动。

       　3、 课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

       　一、引课：

       　[情景]

       　1、课堂内。

       　老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看?

       　学生(齐声)：想。

       　(老师展示风景画。)

       　(学生惊叹，产生浓厚兴趣。)

       　老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

       　(学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。)

       　(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)

       　老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

       　(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。)

       　学生(边议论边发言)：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。(此时，学生探索美的兴趣被激发了出来)

       　2、课堂外

       　学生分组开始校园写生，师生共同活动。

       　3、课堂内

       　课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

       　课后简析：

       　通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

       　通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

       　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标

       　1、能根据所学的有关知识和大熊猫，简单的画出大熊猫的体态。

       　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感

       　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

       　4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

       　课件大熊猫、大熊猫、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

活动过程

       　一、开始部分：

       　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

       　二、基本部分：

       　1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

       　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

       　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

       　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

       　1）大熊猫圆圆的大脑袋。

       　2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

       　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

       　4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

       　5）给大熊猫进行着色。

       　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

       　1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

       　2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

       　3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

       　4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

       　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

       　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

活动反思

       　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

       　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

       　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

       　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

       　小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标：

       　1、借助和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。

       　2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

       　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

       　4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

       　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

       　1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔；

       　2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张；

       　3、网上收索运动场景片段。

活动过程：

       　一、观看录像片段，引发讨论：

       　（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

       　（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

       　二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能

       　（1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）

       　（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？

       　（3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？

       　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。

       　三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。

       　四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导

       　（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。

       　（2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导

活动反思：

       　《大家来锻炼》是第三单元“加减法(一)”的实践活动课。目的在于通过综合实践活动，有效地检验学生对10以内加减法的掌握情况。通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴涵丰富的数学问题。在教学中，从学生喜爱的运动项目出发，把体育锻炼课与数学课结合起来，鼓励学生在锻炼中、游戏中去发现数学问题。先让学生介绍学校和自己喜欢的活动，想一想从中可以提出哪些问题，然后再组织学生到校园中找数学题，把全班同学分成两半，一半学生分小组进行不同项目的体育活动，另一半学生则仔细观察找出数学问题并记在小卡片上，组织好学生按计划进行活动。在教学中，还尊重学生的差异，对学生发现问题的难易程度不做硬性规定，对学习有困难的学生，允许有一个逐步提高的过程。最后让学生观察课本中的图，引导学生根据图意提出各种数学问题，并解决问题。整节课学生表现非常活跃，活动的积极性很高，思维反应很快。学生在愉快的活动中巩固10以内的加减法。

幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标：

       　1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

       　2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

       　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

       　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

       　1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

       　2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔

活动重点难点

       　1、重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

       　2、难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

活动过程：

       　一、观看视频

       　师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。

       　幼：“大象的鼻子”。

       　师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

       　幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

       　二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

       　师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

       　1、出示长颈鹿

       　师：长颈鹿的什么长？

       　幼：脖子长

       　2、出示大象的

       　师：大象的什么长？

       　幼：鼻子长

       　3、出示猴子的

       　师：猴子的什么长？

       　幼：尾巴长

       　4、出示变色龙的

       　师：变色龙的什么长和什么长？

       　幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

       　5、出示大嘴鸟的

       　师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

       　幼：犀鸟的嘴巴长

       　6、出示小白兔的

       　师：这是什么？小白兔的什么长

       　幼：小白兔的耳朵长

       　三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

       　师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

       　1、出示变色龙

       　师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

       　幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

       　2、出示犀鸟的

       　师：犀鸟的什么长，有什么作用？

       　幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

       　3、出示大象的

       　师：大象的鼻子有什么用呢？

       　幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

       　4、出示长颈鹿的

       　师：鼻子长有什么作用？

       　幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

       　5、出示小兔

       　师：小兔的长耳朵有什么作用

       　幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

       　四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

       　1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？

       　幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

       　2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。

       　师：什么是长？想一想

       　a、出示弹簧，拉伸弹簧

       　师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

       　b、请幼儿用绘画的方法表现长

       　师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

       　出示魔术棍

       　师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

       　幼：卷一下

       　师：就是我要把它变下形

       　五、幼儿创作——长长的……

       　1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

       　师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

       　指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

       　2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

       　3、组织幼儿展示与分享作品

       　教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

活动反思：

       　这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”；大胆想象，说出长的东西有什么功能；喜欢表达自己的想法，乐于发现；能用自己的腿当桌子，安静地看书。第一个目标是认知方面的，也是知识层面的；第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验，培养幼儿的想象力；第三个目标是鼓励幼儿大胆发言；第四个目标是上绘本阅读时，老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的第二个目标完成的不是特别理想，孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法，但还做不到大胆想象。

       　在第一个环节中，由于幼儿的课时间非常短，所以，我就直接进入主题，让幼儿看书。减少不必要的时间浪费。在第二个环节中，孩子们都能够非常积极地说出自己想到的，但是并不是根据自己的回忆说出来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系，我没有根据幼儿的具体情况一步步下来，过于注重流程，没有考虑到孩子们的兴趣。其中，我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意。结尾时显得非常仓促，提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的。

       　虽然这节课是我模仿的，但是，我发现并不是模仿就能上好一节课，还要关注幼儿的'个体差异性。关注幼儿的发展。

       　小百科：长，汉语汉字，念作cháng、zhǎng，常作为几何概念，又称长度，用来描述物体的横向延伸的程度或者时间的延伸。在围棋中也有长这个术语，表示双方棋子紧贴着向同一方向行棋，先前的一方，棋子始终高出对方一头。亦可念作zhǎng，表示生长，成长。

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标：

       　1、了解运动状态下人物肢体动作的不同，尝试用直接手捏法来表现运动的人。

       　2、通过小组合作，把各种动态的人物组合成运动会场面。

       　3、产生争当运动员的愿望，萌发爱祖国的情感。

活动准备：

       　1、幼儿有观看运动员比赛的经验，或有参加运动会的经验。

       　2、音乐《运动员进行曲》。

       　3、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

        1、播放音乐，创设情境。

       　(1)回忆运动会快乐、热烈的场面，谈谈各自的感受。

       　(2)幼儿听音乐表现人物的各种运动姿态。

        2、分组讨论、探索动态人物的塑造方法。

       　(1)塑造基本的人物肢体。

       　①幼儿用自己的方式塑造人物的肢体。

       　②相互交流塑造的方法。

       　③较合理的塑造形式，突出直接手捏法。

       　●让幼儿尝试学习、创作，突出幼儿自主学习的理念。在幼儿创作的基础上，教师帮助归纳，得出新的创作方法。

       　(2)根据人物动作塑造人物肢体。

       　①请小模特展示动作，其余幼儿快速摆弄四肢，感受动作造型的变化。

       　②边练习，边。

       　(3)小组活动：请每位幼儿创作1-2个人物造型，与伙伴合作完成运动会场面。

        3.欣赏作品，交流。

活动建议：

        ☆活动延伸

       　将幼儿创作好的人物融入到更多的场景中去。

        ☆区角活动

       　①美术区：火柴棒、棉签、颜料，引导幼儿创作火柴运动人;报纸，利用剪贴的方法，从旧报纸上剪下有关运动会的新闻和，进行拼贴，制作成册;吹塑纸，学习用版画的方法制作北京奥运会会徽。

       　②益智区：人物拼图材料，引导幼儿进行拼图。

幼儿园大班美术教案 篇5

        一、活动目标

       　1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

       　2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

        二、活动重难点

       　重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画，体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画，印出多种形象。

        三、活动准备

       　洋葱、玉米、莲藕、辣椒、花菜，颜料、棉签、篮子。

        四、活动过程

       　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识

       　师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客，它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？

       　2、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望

       　(1)师:蔬菜有各种形状的，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？

       　(2)教师现场切开三种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部

       　特征。

       　3、出示范画，示范，体验印画

       　(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养，可以吃，还可以变出许多漂亮的画。你们想看吗？出示范画，变出了什么？小朋友们想一想，你们平时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？

       　(2)请一名幼儿示范

       　(3)师:其实了，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!

       　4、播放音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导

       　5、欣赏作品、交流作画感受。

        教学反思

       　1、蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印画的乐趣。

       　2、本活动题材新颖，重难点完成了，幼儿的兴趣浓厚，结构清晰。

       　3、教师语言应该更精炼些，对幼儿的评价还不够要具体。

       　4、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画，大班的孩子已经有这个能力了。

       好了，今天关于“奥运精神教案美术”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“奥运精神教案美术”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。